Apresentação

O workshop destina-se a professores pianistas acompanhadores e a professores de instrumento e voz interessados em aprofundar competências de colaboração pianística e interação camerística. A formação pretende desenvolver ferramentas práticas e artísticas essenciais ao trabalho conjunto, promovendo uma abordagem integrada entre técnica, escuta ativa, comunicação musical e interpretação partilhada entre os intervenientes, tendo sempre em consideração o ponto da evolução do aluno solista.

Destinatários

Professores de Música/Ensino Artístico;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

O workshop tem como principal objetivo desenvolver competências técnicas e artísticas específicas do pianista acompanhador, bem como sensibilizar os professores de instrumento para a dinâmica da colaboração musical. Pretende-se melhorar a leitura musical e a rapidez de resposta em situações de ensemble, promover a escuta ativa e a comunicação entre músicos, bem como aprofundar conhecimentos interpretativos aplicados ao acompanhamento. A formação visa ainda proporcionar ferramentas práticas para contextos de ensaio, audição e performance, dotando os professores de instrumento de estratégias para melhor tirarem partido das competências do pianista acompanhador, estimulando a autonomia, a flexibilidade interpretativa e a confiança dos intervenientes em ambiente profissional.

Conteúdos

A formação desenvolver-se-á através de uma abordagem prática e participativa, centrada no trabalho de acompanhamento vocal e instrumental. Serão exploradas competências de leitura à primeira vista, análise e adaptação estilística do repertório, bem como estratégias de sincronização, escuta ativa e comunicação musical entre intérpretes. Serão realizados três momentos distintos de formação: . Palestra/conversa com a formadora sobre a temática do Workshop (o trabalho de um pianista acompanhador, principais desafios, e a otimização da relação ensaio/performance entre o aluno solista, professor de instrumento e o pianista acompanhador). . Aulas abertas com a formadora para o pianista acompanhador e um aluno (com a participação e intervenção do respetivo professor de instrumento, se aplicável). . Observação do trabalho da formadora no contexto da Masterclass de Flauta que a mesma irá acompanhar.

Cronograma